中小学教师职称制度改革-2121年中小学教师职称如何改革？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学教师职称制度改革的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中小学教师职称制度改革的解答，让我们一起看看吧。

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2021年中小学职称改革，打破唯学历、唯论文、唯资历，更加注重教学能力和实绩，论文和外语不再硬性要求，更多的是看重教师的教学能力，从荣誉和业绩两方面考量，从教师平时的教学经历评估，采取材料考核和面试答辩相结合的办法进行职称评定。

实施时间未定。

在新拟定《教师法》中指出：中级以下的职称，教师可以根据“年限”晋升；副高以上的职称，因为名额有限，所以要结合“年限”+“表现”综合判断，通过评审方式竞争获得。

新举措的提出，有利于提高无论是青年教师，还是要退休的老教师的教学热情。因为新的晋升机制，让教师们看到评高级的希望，他们教学会更加有动力。同时这样的晋升机制，也会吸引更多人才加入到教师队伍当中，对于教师群体焕发生机很有意义。

1. 改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系。贯彻落实义务教育法，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

2. 统一职称(职务)等级和名称。初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

3. 统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

4. 统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

到此，以上就是小编对于中小学教师职称制度改革的问题就介绍到这了，希望介绍关于中小学教师职称制度改革的3点解答对大家有用。